双减政策是减啥(双减政策)

地方“双降”与**“双降”政策的六大区别苗江苏林伟

我国义务教育阶段提出双重减负,要“减轻学生过重的作业负担”和“减轻校外培训负担”。2021年7月,中办、***布“双降”文件。然后,教育部下发相关文件进行实施和监督。两年多来,媒体发表的文章和实践表明,各级教育部门实施的“双减”与**要求的“双减”还有很大差距。

1.“双降”是两个方面。培训机构花了很大力气整改,但校园“减负”的力度似乎很小。媒体可以看到培训机构倒闭,却很少看到学校增加学生课业负担的负面例子。问责很少,与文件要求的“曝光台”目的大相径庭。曝光不就意味着一切都落实了吗?但事实并非如此。

2.延时服务成了增加校园课业负担的切入点。学生长时间坐在教室里学习文化,和**规定的“延时服务内容”有很大区别。

3.家长质疑“延时服务费”的合理性。尤其是小学,老师正常什么时候上班下班?正常工作时间教学管理有“延时服务”费吗?这与**规定的“延时服务”和收费的概念明显不同。

4.有媒体公布了一项调查:99.6%的学生家长反映,本学期(2021年)老师没有给家长布置作业,也没有要求家长批改作业。但在实践中却有很大的不同:老师请小学家长帮孩子完成作业、上传图片的现象依然普遍。

5.监测数据显示,截至2022年2月,义务教育阶段线下学科原有的12.4万所校外培训机构已缩减至9728所,缩减率为92.14%。但在实际操作中,区别很大:教育培训机构分散,大作坊变成小作坊,“地上”变成“地下”。“有偿家教”是强迫自愿的,连老师都难找!除了学校,小学生其他时间还是疲于在这些“辅导班”里跑来跑去,学生的“课外辅导”负担并没有大幅度减轻。

6.有媒体调查显示,实施“双减”政策后,87.8%的学生认为作业量明显减少。这一结果与实践大相径庭:小学生在校时间多,放学后仍有作业,有的作业量还很大,心理负担和课业负担还很重。

综上所述,就目前情况来看,未来“双减”的重点应该是减轻学校负担。以学校为主阵地,就是守住“双减”的底线。只有守住底线,才能将“双降”进行到底。

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