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来源:河南日报

河南日报客户端记者冯摄

没有校外培训班,书面作业少,课外活动多。今年9月,“双减”为中小学生献上了一场别开生面的开学典礼。

现在,“双降”政策已经实施4个多月了。教育机构将何去何从?父母还有哪些新的顾虑?如何提高学校教学质量?围绕这些问题,记者近日进行了调查。

河南实验小学学生参加课后合唱训练白春元/摄

退潮

“双减”之下,一度“高烧”的校外培训机构彻底“凉”了。

12月13日,记者在郑州市金水区未来路附近看到,这里原来的七八家校外培训机构已经换了门,人去楼空。过去,在周末和节假日,会看到成群的家长在这些咨询机构前接孩子。就在“双减”政策正式公布之前,很多培训机构都在忙着招兵买马,装修店面。

潮起潮落,成千上万的人在经商;潮水退去后,只有几个人在赶潮,其他人都滞留在沙滩上,令人惋惜。

张强在郑州一家校外培训机构工作了11年,从最底层的营销专员成为公司高管,见证了教育培训行业的潮起潮落。两个月前,他毅然递交辞呈,选择出逃。

“虽然之前有过传言,但没想到当风暴真的来临时会这么猛烈。”张强感慨地说道。

他清楚地记得,2015年公司高峰期,他在一所150多名员工的中学附近租了一个1600多平方米的店面。之后经历了政策收紧和行业整顿,但市场依然火爆。没想到,不到半年的时间,这个机构就从烧油到枝繁叶茂。

张强的经历并不是个例。截至目前,郑州市校外学科培训机构数量减少80%以上。12月初,继续办学的营利性学科校外培训机构全部改为非营利性。这意味着营利性学科的校外培训机构可能退出历史舞台,大量从业者将面临转岗再就业。

在张强看来,校外培训机构的“冷淡”当然与“双减”政策的实施有直接关系,但行业的无序发展才是背后的主要原因。近年来,教育培训机构长期被资本所困,受利益驱动,乱象丛生,鱼龙混杂,严重破坏了教育生态。真的到了这种规范治理的时候了。

重拳之下,校外培训机构四处寻找出路,低水平学校、K12学科教育成为禁区。一些**转向非学科培训轨道,如质量、职业和成人教育。“但转型之路并不容易。无异于断臂求生。”张强说,一些机构和老师的培训思维已经固化,向素质教育转型非常困难。家长是否会为素质教育课程买单,还涉及到教育评价体系的调整、观念的转变等诸多问题。

郑州市金水区文化路第二小学泥塑社的学生展示他们的手工作品陈瑞/摄

观望

“双减”政策正式出台,校外培训机构遭遇“生*劫”,家长心态也出现分化。

其他人鼓掌。“原来周末送孩子去补习班是要花钱和精力的。现在周末和节假日可以和孩子一起放松了。”郑州一位家长认为,“双减”政策可以帮助家长走出“鸡宝宝”“内滚”的心态。

不知所措。一位五年级孩子的家长在“双减”后的第一个周末发了一条朋友圈,说“不仅我不习惯,孩子也很不习惯。他h

“不‘加菜’别人‘偷’抢怎么办?”在“双减”政策的叠加下,**反复

采访中,记者发现和李伟有同样想法的家长不在少数。在他们看来,“双减”给了他们“平躺”的理由,但他们没有“平躺”的勇气。虽然他们也想“佛”,但在不改变原有考试选拔制度的情况下,他们在进入高校之前,必然会被带走。

鉴于个体差异的客观存在,很多学生课后确实需要适当的引导,这也是疯狂补课的重要原因。然而,校外培训机构“加餐”的方式受到规范制约后,如何满足学生学业指导的“刚需”成为现实问题。尤其是那些面临升学的家庭,如果学业辅导需求得不到满足。

p>满足,就很容易让家长和孩子陷入新的焦虑之中。

一方面期待减负,一方面又担心落后。记者发现,“双减”政策来了,与心中升腾的新希望相伴随,不少家长内心的焦虑一时还没有彻底消除。

河南省实验小学舞蹈社团活动 白春源/摄

回归

“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪……”音乐课上,伴着欢快的律动,昆吾小学的孩子们跳起了老师精心编排的课桌舞。

“以前的音乐课,只是带着学生唱唱歌、学简谱,时间长了学生容易感到无聊。”音乐老师韩晓利对记者说,“双减”背景下,她想到了把课桌舞、手势舞融入音乐课堂,带着孩子们一起舞动。欢快的音乐、有节奏的动作,让课堂“动”了起来,孩子们既体验到了音乐课堂的魅力,也变得更加阳光自信。

“双减”政策实施,意味着教育回归校园主阵地。让学生在学校“吃饱吃好”,确保学习质量,是纾解家长焦虑的一剂“良药”。

为了提升教学质量,我省不少中小学创新教学形式,丰富课堂内容,积极打造高效课堂。郑州龙门实验学校(长安校区)探索AI智慧课堂,把传统中草药知识融入到了编程课,让学生在学习现代信息技术的同时,了解到不少传统中草药知识;郑州市金水区文化路第一小学开展主题班会活动,让同学们畅谈自己对“双减”的理解,为高效课堂出谋划策。

郑州市金水区文化路第二小学的学生们参加学校丰富多彩的课后服务 陈瑞/摄

“以前是课内不足课外补,‘双减’后没有了课外辅导,对学校和老师都提出了新的更高要求。”河南大学教育学院院长王振存教授认为,学校和老师应该更加全面地提高课堂教育教学质量,创新育人模式、教学方式、评价方式,由以往单一的知识传授为主,向更加丰富多元的课内课外结合、理论实践结合、校内校外结合、线上线下结合的综合实践课堂、综合素质提升课堂转变,让课堂焕发生命活力,更好服务学生的全面发展和人的生命价值提升。

为充分发挥学校教育主阵地作用,**试行覆盖全市所有初中学生的教师**辅导**,既保证了师资,又让教师“劳有所得”,还建立了科学的考核评价机制,环环相扣,成效可期。

学校和老师回归教育本质,家长的角色和心态也要校准、归位。

“为了纾解家长焦虑,我们依托‘家长学校’,邀请河南省家庭教育讲师团成员,结合‘双减’政策,向家长和教职工讲授家庭教育方法。”河南省实验小学校长王献甫介绍。

河南省实验小学参加学校组织的课后美术社团活动 白春源/摄

一位家长说,激烈的竞争让家长总是过于关注结果而忽略孩子自身的感受,“家长课堂”让他明白,其实与孩子积极互动、保持正向关注远比刻板的说教有用。

考试改革和评价方式调整也在稳步推进。

不久前,河南省教育厅下发《河南省中招**考试改革方案》,明确从2024年起,中招**考试总分值由目前的70分提高到100分,让不少家长拍手称赞。

教育改革的作用不断显现,把孩子的身心健康放在第一位已经成为共识。但大厦也非一日建成,让孩子快乐成长,让家长真正心安,还需要全社会都来加把劲儿。(文中张强、李伟为化名)

观点集纳:

学生的成长成才需要时间,需要一个过程,这是由学习科学和人的认知发展规律决定的。我们要尊重教育规律,相信教育科学,学会做时间的朋友,以平常心态,静待瓜熟蒂落、水到渠成。

——省教育厅副厅长毛杰

教育是是慢的艺术,不能拔苗助长,凌节而施,要从孩子一生的高度看教育,做影响孩子一生的教育,要教书更要育人,知识仅仅是教育的一部分,应该从更长远更广阔的视野审视、变革。

——河南大学教育学院院长王振存

“双减”政策实施,对教师课堂教学质量提出更高要求,要让学生当课堂的主人,开展探究式教学、合作教学,提高学生课堂学习的参与度。

——河南省实验小学名班主任工作室主持人贾福霞

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