纳米技术小练笔怎么写200字左右(纳米作文)

课后练习参考答案。

第一课三首古诗

2.读下面的诗句,告诉我你眼前是什么样的场景。

【答案:供参考】

孩子们争先恐后地追逐黄蝶,而飞进菜花里却无处可寻。描绘了孩子们抓蝴蝶的快乐场景。

没有人见过树篱倒下,但蜻蜓和蝴蝶会飞。让我们看看农民早出晚归的场景。蝴蝶的舞蹈让我们感受到一种宁静而动人的景象。

“大儿子锄地,二儿子编鸡笼。我喜欢孩子的*,小溪趴在它头上剥莲花。”大儿子在董的豆田里锄草,二儿子在家织鸡笼,三儿子只知道调皮捣蛋,随意玩耍,躺在溪边剥莲花丛吃东西。

第二课农村人

1.朗读课文,想象画面。如果画单词,你觉得你能画几个?试着给每张图片起一个名字。

【答案:供参考】7张图。房前有瓜摊,房前种着花,房后春芽萌动,院子里有觅食的鸡,河里有嬉戏的鸭,房前有晚餐,晚上有摇篮曲。

2.文章中描述的哪个场景最让你感兴趣?和同学交流。

【答案:荷香提供参考】我最感兴趣的是描写门前五颜六色的花和雨后春笋般的景色。本来是一个淳朴的乡村,但是门前这些五颜六色的花和雨后春笋,给原本淳朴的乡村带来了生机。看完之后,让我向往这样安静舒适的乡村生活。

3.读句子,然后从课文中找出像这样生动的句子并抄下来。

【答案:荷香提供参考】如果他们家屋后有一条小河,在石桥旁边,在绿树的树荫下,你会看到一群鸭子在水中嬉戏,不时把头探入水中觅食。天边的彩霞,晚风,头顶飞过的归巢的鸟儿,都是它们的好朋友。他们和农村**一起描绘了一幅自然和谐的田园风光。秋天,纺织女工住在她们家门前的瓜摊上。在月夜的宁静中,他们唱着,“织,织,织,织!织,织,织,织!”那是一首美丽的歌。比摇篮曲更好。它让辛苦了一天的人甜甜地睡着了。

你眼中的农村景观是什么样的?用一段话写下来。【答案:供参考】树是绿的,草是茂盛的,花是艳丽的。田园风光真的很美。不远处,大杨树挺立着,昂着头,茂密的绿叶中有一缕阳光。从远处看,这些杨树就像一个强大的防御者。草又嫩又绿,密密麻麻的草像一张绿色的大地毯。躺在柔软的绿地上比躺在沙发上舒服。那种野花不是普通的香味。千里之外都能闻到。每一朵花都带着尊严仰视。每个人家门前都有一片可爱的菜地,种着茄子、黄瓜、辣椒、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,那些水果和蔬菜看起来像是精英士兵。你像一个将军一样,准备带领10万精锐部队进攻敌城。到了晚上,无数的星星眨着眼睛,直到我们睡着了才离开……乡下的风景真的很美,任何地方的风景都没有乡下的美。

第三课天窗

1.默读课文。告诉我天窗在哪里,为什么要开?

【答案:供参考】成年人在屋顶开一个小方孔,装一个玻璃板。这是天窗。为了在风大北风呼啸的冬天让房子亮堂一点,不会黑得像地洞一样。

2.小天窗在什么情况下会成为孩子「唯一的安慰」?找出相关的句子,带着感情读出来。

【答案:荷香提供参考】夏天阵雨来临时,孩子们喜欢在雨中跑跳,仰着脸看闪电。大人不允许。“进来吧!”木窗紧闭,孩子们被锁在一个洞穴般的房间里。晚上,当你被迫上床“休息”时,也许你忘不了月光下的草滩。在这些情况下,天窗是唯一的安慰。

3.阅读句子,回答括号中的问题。

【答案:莲花香氛pro

(1)“扫”让我们感受到外面风雨的凶猛。因为我们可以通过这个小小的天窗发挥无限的想象力,想象外面的暴风雨,比真实的感觉大十倍百倍。

(2)从小小的天窗,孩子可以想象雨滴落下跳跃,以及欢唱的夜莺和霸气的猫头鹰。这些从“无”到“有”,从“虚”到“实”的东西,都是孩子从无限的想象中习得的。

第五课胡珀

1.默读课文,提出不懂的问题,尝试解决。比如文章为什么说“从那块琥珀中,可以推断出几千万年前发生的故事细节”?

【答案:供参考】作者为什么安排小男孩去找琥珀?为什么作者在文章中数次强调百万年?

2.用自己的话说出这块琥珀的形成过程。

【答案:荷香提供参考】很久以前,一个炎热的夏日,在一片松林里,一只小苍蝇在悠闲地拍打着翅膀。这时,一只蜘蛛想把它当作美味的食物。突然,一大滴松脂滴了下来,把两个小生物包裹在里面。越来越多的松脂滴落下来,形成了一个松脂球。几千万年过去了,这个松脂球已经变成了化石。]

3.“投机”是什么意思?联系琥珀形成的过程,告诉我们下面的推测是基于什么。

【答案:荷花香

提供参考】“臆测”就是在已知的基础上,对未知进行想象。根据上下文,找出合理的推测依据,思路清晰,理由充分。莲花

香芬芳,伴你成长!

第6课 飞向蓝天的恐龙

2.假如你是一个解说员,会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程?【答案:供参考】 两亿四千万年前,第一种恐龙——用两条后腿支撑身体。数千万年后,一些猎食性恐龙身体逐渐变小,长得越来越像鸟类。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存,在树上跳跃,降落,有了滑翔能力,后来就能飞行了。地面上的有羽毛的恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。所以恐龙的一支就演化成鸟类,飞向蓝天了。

3.课文的不少句子表达很准确,如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”。找出这样的句子读一读,说说自己的体会。

【答案:荷香芬芳提供参考】 “地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。”这句话中用到了“大约”,因为恐龙出现的时间是科学家推算出来的,所以句子不能用肯定的词语,“大约”一词用得恰到好处。“有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。”这一句语言表达准确,这是科学家根据化石状态推测而来的,再一次让我们感受到文章语言的准确性。

小练笔 读一读,注意加点的部分,再照样子写一段话。【答案:荷香芬芳提供参考】 圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。

第7课 纳米技术就在我们身边

1.朗读课文,把文中的科技术语读正确。读了课文,你有什么不懂的问题?提出来和同学交流。

【答案:荷香芬芳提供参考】 什么是纳米?纳米技术的新奇体现在哪些方面?纳米技术都在我们生活中的哪些地方用到了呢?

2.“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”,选择其中一句话,结合课文内容和查找的资料,说说你的理解。

【答案:荷香芬芳提供参考】 “纳米技术可以让人们更加健康。”利用纳米技术制成的微型药物输送器,可携带一定剂量的药物,在体外电磁信号的引导下准确到达病灶部位,有效地起到治疗作用,并减轻药物的不良反应。用纳米制造成的微型机器人,其体积小于红细胞,通过向病人血管中注射,能疏通脑血管的血栓。清除心脏动脉的脂肪和沉淀物,还可“嚼碎”泌尿系统的结石等。纳米技术将是健康生活的好帮手。

选做如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些地方?发挥想象说一说。

【答案:荷香芬芳提供参考】 我会用到我们穿的衣服上,我会研制一种不用晾干的衣服。在我们洗完衣服以后,这种纳米材料就会把水分全部吸收蒸发,洗干净的衣服就可以直接穿上了,不需要再晾晒了。

第9课 短诗三首

2.“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?【答案:供参考】 让我想起了与母亲相处时的情景,我依偎在母亲身边,诉说心事,给人温暖安逸的感觉。3.朗读第2首诗,体会诗人表达的情感,和同学交流你的感受。【答案:荷香芬芳提供参考】 这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的赞颂。4.第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样?【答案:荷香芬芳提供参考】 第一个“风雨”是大自然中的风雨,第二个“风雨”是诗人遇到的困难和挫折。活动提示【答案:荷香芬芳提供参考】再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来;我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘;波光里的艳影, 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇;在康河的柔波里, 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯;满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。

第10课 绿

2.这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。【答案:供参考】 诗人笔下的“绿”是春天的树叶、小草等,一阵风吹来,它们随风飘动,仿佛舞者在跳舞,跳出有节奏的舞蹈。3.艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?结合“阅读链接”说一说。【答案:荷香芬芳提供参考】 宗璞对西湖的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如“道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。”可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。

第11课 白 桦

2.读一读,选择几个短语描述这棵白桦,说说它给你留下了怎样的印象。

【答案:荷香芬芳提供参考】 挺拔的白桦站立在那里,四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下,白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘怀。

选做【答案:荷香芬芳提供参考】

竹 石 郑 燮

咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

活动提示【答案:荷香芬芳提供参考】

神奇的书没有一座明亮的灯塔,能像一本书,为我们指引人生的道路。没有一座神奇的宝库,能像一位老师,帮我们打开知识的大门。即使你家境**,也没有任何东西能挡住,你在书的王国漫步的身影。多么其乐无穷的书本,可是它装载了,人们一生中的全部美丽!

第13课 猫

1.默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫,再把你的体会有感情地读出来。

【答案:荷香芬芳提供参考】 “说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。”这两句话中的“吧、啊、呢、多么”等语气词能让我们体会到作者对猫的喜爱之情,朗读的时候要读出作者对猫的喜爱之情。

2.说说第1自然段讲了哪几层意思,课文还有哪些自然段的写法跟它一样。

【答案:荷香芬芳提供参考】 讲了猫的乖巧、贪玩和尽职。第4自然段,在写小猫的可爱时也采用了与第1自然段一样的写法。

小练笔读一读,照样子用加点的词语写一段话。〔答案说他胆小吧,他的确有时候很害怕虫子,哪怕一只小小的虫子也会把他吓得魂飞魄散。可是,当他看到弟弟被人欺负了,他会马上跳出来挡在弟弟身前,摆出哥哥的姿态,吓跑那些想要欺负弟弟的人。荷香芬芳,伴你成长!

第14课 母 鸡

1.默读课文,画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么有这样的变化。

【答案:供参考】 “我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”之前作者讨厌母鸡是因为它总是在那里不停地叫,吵得人心神不宁,它还欺侮最忠厚的鸭子。直到作者看到母鸡对小鸡雏无微不至的照顾,他就不再讨厌母鸡了,反而是对母鸡表现出来的母爱加以赞扬。

2.老舍先生用词很严谨,他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。

【答案:荷香芬芳提供参考】 负责:时刻警惕,看护鸡雏。“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上**到它身边来”;“它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。” 慈爱:“发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃”;“它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。” 勇敢:“假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。” 辛苦:“它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨。”

3.《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。

【答案:荷香芬芳提供参考】 在表达上《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,作者从始至终表达的都是一种喜爱之情;而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂。

第15课 白 鹅

2.课文里有许多表现鹅高傲的词语,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分类抄下来,再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。

【答案:荷香芬芳提供参考】 叫声:严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。步态:步调从容、大模大样。吃相:三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫。

3.读句子,回答括号里的问题。

【答案:荷香芬芳提供参考】 (1)用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容,再一次让我们感受到鹅的“高傲”。(2) 把鹅称作“鹅老爷”是运用了拟人的修辞手法,让我们感受到鹅的“高傲”,体会到作者对鹅的喜爱之情。阅读链接〔名师来指导〕 两位作家的笔下的鹅的步态都是从容不迫,吃东西都是不紧不慢的。两篇文章在描写鹅的特点时都很细致,从动作到神态,让读者读起来仿佛这只鹅就在眼前一样。

第16课 海上日出

2.读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。【答案:供参考】 这一句运用了拟人的修辞手法,一个“冲”字,一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是多么壮观,多么辉煌。

选做【答案:荷香芬芳提供参考】 文章曾经多次运用比喻和拟人的修辞手法,把太阳当作人来写,突出了太阳充满活力蓬勃向上的精神。其中有一句:“到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。”这其中的“冲破”和“跳”使用得恰到好处,把海上日出描绘得淋漓尽致,使读者有一种身临其境的感受。荷香芬芳,伴你成长!

第17课 记金华的双龙洞

1.朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。

【答案:荷香芬芳提供参考】 洞口 外洞 孔隙 内洞

2.默读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。

【答案:荷香芬芳提供参考】 “稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙“小”的特点。运用“要是……准会……”的表示假设关系的句子,准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。

第18课 小英雄雨来

1.为什么说雨来是小英雄?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。

【答案:供参考】

(1)雨来在夜校接受了爱国主义教育,这是他成为小英雄的思想基础。

(2)雨来生活在一个革命家庭中,爸爸妈妈是他学习的榜样。

(3)雨来机智勇敢,游泳本领高超,这是他成为小英雄的客观条件。

2.照样子给其他四个部分列出小标题,再说说课文的主要内容。

【答案:荷香芬芳提供参考】 三、掩护李大叔 四、与鬼子斗争 五、误以为牺牲 六、雨来巧妙脱险

3.课文中多次写到还乡河的景色,找出来读一读,再说说这样写有什么作用。

【答案:荷香芬芳提供参考】 第42自然段还乡河景色的描写作用:将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花,而这两种事物是红色的,实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。

第21课 古诗三首

1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。

【答案:供参考】 在熟读古诗的基础上,理解古诗的意思和表达的情感,在此基础上背诵课文,默写课文。

2.说说下面诗句的意思,再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。

【答案:荷香芬芳提供参考】 “到了洛阳,如果洛阳亲友问起我来,就请转告他们,我依然像玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。”表现出诗人品行高洁,为官清正,绝不随波逐流的人生信念。 “正要带领轻骑兵去追赶,大雪纷飞落满身上弓刀。”表现了守边将士不顾严寒,英勇无畏的精神品质。 “它不需要别人夸奖颜色美好,只要留下充满乾坤的清香之气。”表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格。

第22课 文言文二则

1.借助注释,理解课文中每句话的意思,再正确、流利地朗读课文。

【答案:荷香芬芳提供参考】 《囊萤夜读》:车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦,知识广博,学问精通。(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书)。夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子,装几十只萤火虫照着书本,用夜晚接着白天学习。《铁杵成针》:磨针溪在象耳山脚下。世世代代相传李太白在山中读书的时候,没有完成好自己的学业,就放弃学习离开了。他路过这条小溪,遇见一位老妇人在磨铁棒。于是问她在干什么,老妇人说:“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动,回去完成了学业。

2.照样子,根据课文内容填一填。

【答案:荷香芬芳提供参考】 贫:贫寒弃:放弃

第23课 “诺曼底号”遇难记

2.“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?

【答案:荷香芬芳提供参考】 船长临危不乱,机智、果断地前后下了两道命令,沉着指挥,让船员们和乘客井然有序地全部撤离到了安全的地方。感受到船长在危难之时,首先想到的是别人,舍己为人的崇高品质。

3.哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会?

【答案:荷香芬芳提供参考】 生命是短暂的,有的人*了,轻于鸿毛,有的人*了,重于泰山。我们不能选择生命的长短,但是我们能够决定生命的价值。

第25课 宝葫芦的秘密

1.默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。

【答案:供参考】 因为王葆从小就爱听奶奶讲的故事,在奶奶的故事中,宝葫芦是一个神奇的存在,只要人们遇到困难,宝葫芦就会帮助他解决,拥有了宝葫芦就拥有了幸福。所以王葆也想要一个宝葫芦。

2.奶奶给王葆讲了哪些故事?选一个,根据已有内容创编故事,讲给同学听。

【答案:荷香芬芳提供参考】 奶奶给王葆讲了张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦,李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦,王五是一个听话的好孩子,因此得到了一个宝葫芦,赵六的宝葫芦是自己掘地掘出来的。 创编故事:赵六是一个非常勤劳的人,家里的活计总是比别人家的先干完,干完自己家的活,赵六也不闲着,左邻右舍地去帮忙。他的行为感动了天神,决定奖赏给他一个宝葫芦。有一天,赵六在自己家的地里挖坑浇水,谁知挖着挖着就挖到了一个金光闪闪的大葫芦,赵六十分纳闷,他把葫芦别在腰上继续干活。中午到了,赵六饿了,心想要是有几个热乎乎的大肉包子吃那该多好,他刚想完,手上就真的出现了几个肉包子,赵六纳闷极了。他突然想到了今天得到的宝葫芦,于是又想,再来一壶酒吧,就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到了一个宝葫芦,就拿着宝葫芦回到家。后来他就用这个宝葫芦帮助那些穷苦的人。

第26课 巨人的花园

1.朗读课文。找出描写巨人花园不同景色的句子,对比着读一读。再想想花园的景色为什么会发生变化。

【答案:荷香芬芳提供参考】 砌墙前和砌墙后,园子里景色的对比: 春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。

但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人对待孩子们的态度的对比: 赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。砌墙后和拆墙后感受的对比: 巨人孤独地度过了漫长的严冬;巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉啊……” 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。 花园会有变化主要是因为孩子们,因为有了孩子们才会有快乐和幸福。

2.画出课文中描写小男孩的句子,说说他让巨人发生了怎样的变化。

【答案:供参考】 “小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到**辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。”“小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。” 是这个小男孩让巨人懂得了没有孩子的地方就没有春天。于是巨人拆掉了围墙,把自己的花园变成了孩子们的乐园,从此巨人也过上了幸福的生活。

小练笔:发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

【答案:荷香芬芳提供参考】 每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。孩子们一回来,大家都非常高兴,连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力,散发着朝气,这一瞬间,巨人感觉有孩子们很幸福。每一天只要孩子们一有空,就马上来到巨人的花园,嬉笑玩闹,他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去,有的爬到巨人的手上,玩弄他的手指,又跳到他的肚子上翻跟斗,有的在巨人脚上玩***,还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶……到处都充满着欢乐。